La méthode et ses sources

La méthode en 6 idées

1. Se tester plutôt que relire

   Chaque cours commence par des exemples, puis te fait répondre (quiz, pratique à l’oral). Se tester ancre mieux que relire.

2. Espacer les révisions

   Une notion revient le lendemain, puis à intervalles de plus en plus longs, calculés par l’algorithme FSRS.

3. Mesurer, pas flatter

   Tes « euh » par minute, ton débit en syllabes par seconde, ta diversité de vocabulaire (MTLD) et ta structure (grille AAC&U) sont mesurés de la même façon à chaque prise.

4. Un retour sur la tâche

   Un point fort, une priorité, une action. Jamais de jugement sur la personne, et une comparaison avec toi-même, pas avec les autres.

5. Un adversaire qui veut gagner

   L’IA réfute en 4 étapes, et le Sophiste emploie les ruses de Schopenhauer pour que tu apprennes à les déjouer. Un juge différent note, avec trois lectures indépendantes.

6. Honnête sur les limites

   Les seuils viennent surtout de l’anglais et seront recalibrés sur nos propres enregistrements. Quand une mesure n’est pas fiable (moins de 100 mots pour le MTLD), l’app le dit au lieu d’inventer un score.

Bibliographie

Apprentissage

• Dunlosky et al. (2013), Improving Students' Learning With Effective Learning Techniques, Psychological Science in the Public Interest — doi.org/10.1177/1529100612453266
• Cepeda et al. (2006), méta-analyse sur la pratique distribuée, Psychological Bulletin — doi.org/10.1037/0033-2909.132.3.354 ; Cepeda et al. (2008), Psychological Science — doi.org/10.1111/j.1467-9280.2008.02209.x
• Settles & Meeder (2016), A Trainable Spaced Repetition Model for Language Learning (Duolingo) — doi.org/10.18653/v1/P16-1174
• Ye, Su & Cao (2022), base de l'algorithme FSRS, KDD — doi.org/10.1145/3534678.3539081 ; bibliothèque ts-fsrs
• Roediger & Karpicke (2006), Test-Enhanced Learning — doi.org/10.1111/j.1467-9280.2006.01693.x ; Adesope et al. (2017) — doi.org/10.3102/0034654316689306
• Bjork & Bjork (2011), difficultés désirables — PDF ; Brunmair & Richter (2019), entrelacement — doi.org/10.1037/bul0000209
• Ericsson et al. (1993) — doi.org/10.1037/0033-295X.100.3.363 ; Macnamara et al. (2014) — doi.org/10.1177/0956797614535810
• Kluger & DeNisi (1996) — doi.org/10.1037/0033-2909.119.2.254 ; Hattie & Timperley (2007) — doi.org/10.3102/003465430298487 ; Wisniewski et al. (2020) — doi.org/10.3389/fpsyg.2019.03087
• Sweller et al. (2019) — doi.org/10.1007/s10648-019-09465-5 ; van Gog & Rummel (2010) — doi.org/10.1007/s10648-010-9134-7
• Sailer & Homner (2020), méta-analyse sur la gamification — doi.org/10.1007/s10648-019-09498-w ; Ryan & Deci (2000) — doi.org/10.1037/0003-066X.55.1.68 ; Deci, Koestner & Ryan (1999) — doi.org/10.1037/0033-2909.125.6.627
• Lally et al. (2010), formation des habitudes — doi.org/10.1002/ejsp.674
• Duolingo : nouveau chemin, approche de l'oral, séries (articles de l'entreprise, non relus par des pairs)

Débat et argumentation

• Toulmin, The Uses of Argument (1958), résumé Purdue OWL
• Méthode A.R.E. et réfutation en 4 étapes : Hamilton College ; LibreTexts, ch. 2 et ch. 4
• 10 règles de la discussion critique (van Eemeren & Grootendorst) — Oregon State ; Hansen, « Fallacies », Stanford Encyclopedia of Philosophy ; Walton, Reed & Macagno (2008), Argumentation Schemes — recension
• Formation des juges WSDC (2020) — PDF ; manuel WUDC
• Wachsmuth et al. (2017), qualité argumentative — aclanthology.org/E17-1017 ; Slonim et al. (2021), Project Debater, Nature — lien
• Salvi et al. (2025), persuasion de GPT-4, Nature Human Behaviour — lien ; Zheng et al. (2023), biais des juges IA — arXiv:2306.05685 ; Gu et al. (2024) — arXiv:2411.15594
• Aristote, Rhétorique — SEP ; Roozenbeek, van der Linden et al. (2022), inoculation — Cambridge ; règles de Rapoport (Dennett) — The Marginalian
• Allen et al. (1999), communication et esprit critique — doi.org/10.1080/03634529909379149 ; Schueler & Larned (2023), Boston — AERA
• En français : Viktorovitch, Le pouvoir rhétorique (Seuil, 2021) ; Périer, La parole est un sport de combat (2017) ; Fédération francophone de débat

Stratagèmes

• Arthur Schopenhauer, L'Art d'avoir toujours raison (rédigé vers 1830, publication posthume 1864 ; texte allemand dans le domaine public). Édition utilisée : traduction d'Hélène Florea, Librio philosophie, 2013, ISBN 978-2-290-05866-4 (traduction protégée : l'app reformule, sans reprendre le texte).

Mesure de la parole

• Clark & Fox Tree (2002), Using uh and um in spontaneous speaking — PDF ; Laske et al. (2024), seuils de fillers — résumé ; Corley et al. (2007) — lien
• Candea (2000), thèse sur les hésitations en français — theses.fr ; Abouda (2022), « du coup » — Langages
• Campione & Véronis (2002), pauses en français — PDF ; Duez (1982) — lien ; MacGregor et al. (2010) — lien
• Entraînement par inversion d'habitude : Spieler et al. (2017) — résumé ; Pawlik et al. (2020) — résumé ; Luiselli (2022) — revue
• Débit : Pellegrino et al. (2011) — PDF ; Dubosson et al. (2013) — Tranel ; Guyer et al. (2024) — Springer
• McCarthy & Jarvis (2010), MTLD — notice ; lexicalrichness
• Grilles : AAC&U Oral Communication VALUE — PDF ; NCA Competent Speaker — reproduction
• Voix et charisme : Niebuhr et al. (2020) — lien ; Skarnitzl & Hledíková (2022) — PDF ; pitchy
• Détection acoustique : Goto et al. (1999) — ISCA ; CrisperWhisper (2024) — arXiv
• Trac : PRPSA de McCroskey — échelle
• Improvisation : Abrahams, Stanford GSB — lien ; PREP et Passé-Présent-Futur — manuel SUNY

Technique

• Modèles d’IA via OpenRouter (transcription, analyse, adversaire, juge, voix), sur Cloudflare Workers.